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什么性格的孩子 - 适合学国际象棋棋类活动对孩子的性格有着较为显著的影响-------------------------------------------------------特别是对个性有着双向调节的作用--------------------------------------------有家长会问：我的孩子适不适合学下棋-------------------------------------------------这篇文章就来告诉您什么性格的孩子适合学习国际象棋--------------------------------------------------------------------- - 好动的孩子 - 好动是孩子们的天性，对于很多孩子来说静下来坐几十分钟是有些困难的事情，特别是4、5岁的孩子最多只能专注下棋十分钟。但经过一段时间的训练，孩子们可以注意力高度集中，可以对局三、四十分钟，甚至更长的时间。 - 胆小的孩子 - 有的孩子他们胆小，离不开父母，棋是两个人对局的游戏，在对局中让小朋友之间互相帮助和学习，孩子会对棋产生兴趣，性格也开朗，活泼起来。 - 容易冲动的孩子 - 有些孩子性格容易冲动，下棋时也是不计后果，但象棋的挫折教育会使他学会谨慎。在下每步棋之前认真计算，这样一段时间后，家长会感觉孩子在学习数学等课程时谨慎了许多。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 作为“智慧体操” 的国际象棋，除了有竞争性的一面，还有文化性的一面，孩子在学棋过程中不仅仅能提高棋艺，更重要的是培养更健全的性格，为以后的发展提供更有力的保障。 ▶加吉学院国际象棋班◀▶专业象棋教练◀- 分段2100 - 曾执教蒙特利尔象棋和数学俱乐部Association Échecs et Maths - 多年象棋教学经验，曾带领学生参加多个专业级别比赛 - 现魁北克象棋俱乐部Fédération québecoise des échecs会员 ▶课程安排▶ 青少年/成人班火热招生中！ 线下授课 课堂氛围轻松活跃 零基础/提高班 分级教学

全球的數學教育早已往上提升並跳脫五年或以前的一題 四或五行文字的應用問題層次! 開發國家為了要跟上OECD 的國際學生數學, 科學, 閱讀素養的 評鑑 ( PISA)排名, 各國無不重新編排數學的教學內容與編入大量的情境題 (situation problem), 也就是把3-4 個傳統應用問題整合成一個 2- 9 頁一道題組型的升級版應用問題! 學生要具備的知識就被要求比目前學年學更深或更廣的層面, 並且在計算, 觀念, 語言, 與邏輯分析四者都兼備才有解題的能力要求. 比如在五年或以前沒有看過學校教排列(permutation) 組合 (combination), 所以就是中 五(G11)也只會做簡單的機率(probability). 現在是許多中三(G9) 的學生已在學排列組合與機率. 家長 與學生要面對三方面的困境: 1) 面對以前中五(G11) 的觀念被提前到中一(G7)中二(G8)或中三(G9)來學,或是 中二的圓周長與面積被提到小學來學, 難度與深度大幅提升, 學生理解的能力與興趣大受考驗, 更進一步問有沒有合格的師資來教又是更一個大問題! 2) 各校的差異性與進度甚至差2-3年: 比如西島某些學校中二(G8)才開始教分數的乘法與除法, 一般學生應該在小學六年級或中一(G7)就一定要學會, 分數又是代數的基礎, 太晚才會可想而知代數一定一榻糊塗, 更遑論幾何! 這對家長是一大負擔, Superkids 許多小學四或五年級生早已學會並掌握要訣!! 3) 市面上或某些學習中心的應用問題書籍太過簡單, 對學生邏輯分析訓練嚴重不足,我們 Superkids 從小學三年級起就每兩週給一份兩頁一題的情境題開始訓練邏輯分析, 再輔助我們 出版14本數學比賽的書來練習應用問題, 長期的堅持與訓練才有成功的果實! 以前的學生學很少的觀念與應用就可能拿到高分申請到好學校好科系, 僥倖的高分此情不在. 面對網路快速學習的時代, 現代學生更須一腳步一腳印的加深底盤的基礎功, 才可能有彩色的人生!! Amos Tsay, M.Sc in Computer Engineering Superkids 數位教學中心執行長