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获得奥斯卡最佳影片提名的电影《Lady Bird》（伯德小姐）中，高中生伯德小姐想去大城市上大学。
母亲说：“反正你也考不上。” 更是接连一大串的打击： 这种教育方式，就是“打击式教育”。 “你连驾照也拿不到。“ “我怎么养了你这么个势利鬼？” “你这个德性，能去城市大学就不错了。” 不断的挖苦讽刺，让坐在副驾驶的女儿终于忍受不了，立马解下安全带，跳下了正在急速行驶的汽车。 母亲惊叫。 女儿的手摔断了。 母亲对女儿一次次的打击和否定，只会将彼此越推越远。 母亲难道不爱女儿吗？不是的，她当然爱女儿。 只不过越是爱，越容易肆无忌惮。 父母的出发点都是因为爱孩子。只是由于自身认知水平有限，或是受到过往经验的影响，才选择了这种错误的打击式教育。 宋丹丹也是擅长打击式教育，在《向往的生活》中，频频吐槽儿子。看到别人家的孩子为大家做早餐时，宋丹丹说：“我生了一个废物，你啥都不会，你看看人家。” 当巴图要帮忙搭鸡窝时，她说： “你要能把这鸡窝做起来，我觉得你这孩子没有白养。” 竟然还要：“跟民政局说下，我换儿子。” 看到巴图脚趾发炎了，她不耐烦地说：“你别抠了，手那么烦人呢！” “是你自己啃的吧？你小时候就喜欢自己啃脚。” 当大家都在夸奖鼓励巴图的时候，宋丹丹只有一句话： “我儿子不可能。” 儿子巴图说：“母亲的吐槽比烟雾还呛人。” 这一连串的打击，让隔着屏幕的观众都为巴图感到心疼。 其实，宋丹丹就是典型的中国式家长，嘲笑、挖苦、打击，是他们教育子女的惯用手段。他们几乎不会给予孩子赞扬和肯定。 这种教育方式，就是“打击式教育”。 “你怎么怎么笨？这个你都不会？” “你看看谁家的孩子比你厉害多了。” “真没用，你比我小时候差远了！” 甚至，还有更难听的。 …… 一声声打击背后，暗藏着多少人年少时流下的泪。 打击式教育容易让孩子自我否定，无论是在今后的学习和工作，甚至爱情、家庭中，都会不自觉地产生自我怀疑。 一个竞争激烈的社会里，如果连父母都吝啬对孩子欣赏与赞美，那孩子还能从哪里获得鼓励。 值得高兴的是，《向往的生活》第二季宋丹丹巴图母子再次回归的时候，宋丹丹对儿子巴图的态度，明显改善了很多。从第一季时的处处挑剔、嫌弃儿子到认可和鼓励儿子。 在巴图独立完成制作稻草人后，她就大赞巴图很棒。 当巴图和大华合作唱歌时，她很认真地听完并说“很好听”。 宋丹丹从对儿子巴图的打击式教育转变为对儿子的赏识教育。 可以看出，母子俩的关系迎来了大反转。巴图变得更加自信从容。反而时不时调侃妈妈。妈妈唱起民歌，巴图边笑边吐槽“这是一夕阳红节目吧”。“补刀”功力让网友忍不住感慨“这果然是亲儿子啊！” 有人曾说：你想让他成为什么样的人，就朝什么方向使劲夸他。最终，他会成为你口中那个样子，至少他会和你所期望的形象非常接近。前提是你得是他十分重要的人，父母或是爱人，他也重视你的期待。 调查显示：一个经常得不到肯定的人，他的潜能仅能被开发到20 %~30%；一旦得到肯定，他的潜能将会被开发到 50 %；如果这个肯定来自于家庭，那么他的潜能将会被开发 70 %~80%。 憨豆先生的扮演者艾金森先生，如今红遍世界。可是，你知道他成名前的经历吗？ 儿时的艾金森因为看起来呆呆傻傻，行动也不怎么灵活，在学校经常被同学们戏弄和嘲笑。很多老师都不愿意让艾金森到自己课堂上课。甚至，还有位老师直接要求他改选别的课。因为他朗读的时候，滑稽的动作表情总是让同学们捧腹大笑，课堂秩序都会被他打乱，影响老师无法正常上课。就连他的父亲也认定他是白痴，脑子有问题，很少和他交谈。 只有艾金森的母亲认为他是优秀的。 艾金森的妈妈是一个花匠。一天，她把艾金森带到花园，指着各种花草说： 每种花都会开放，那些没开的，只是时间没到罢了。人其实也和花一样，都有成功的那一天，你也只是时机没到而已。不过，花在没开的时候，需要吸收养分和阳光，储存足够的能量，等待属于自己花开的季节来临。所以，你现在也要储蓄足够的能量，学习更多的知识。经历的挫折越多，积累的人生智慧也就越多。等你的机遇到来，你自然会绽放出最美的花。 艾金森在母亲对自已充满信心的目光中站起来了，决定重新开始。 在大学期间，艾金森是牛津大学实验话剧俱乐部的活跃分子，21岁时在“爱丁堡边缘艺术节”上崭露头角。艾金森滑稽夸张地表演了一个节目，没想到，同学们都非常喜爱这个节目，引起了全校的轰动。从此，他便成了校园明星。 后来，英国的一档著名节目《非9点新闻》的导演看了艾金森的表演后，情不自禁笑出了声，很快艾金森就被录用了。导演让他扮演《憨豆先生》，艾金森饰演的憨豆先生虽然有点幼稚、有点笨拙，有点腼腆，但是深受观众喜爱。 于是他在英国迅速走红。艾金森凭借《憨豆先生》进军好莱坞，好评如潮。 艾金森终于等到自己开花的季节了。 由此可见，有一个懂得赏识教育的妈妈有多重要！积极正面的肯定和鼓励，会给孩子带来愉快的心理感受，强化他们正面的表现，促使他们努力做得更加完美。 ●赏识孩子要真诚 赏识教育的最高明之处在于自然，夸孩子要自然、发自内心、让孩子丝毫没觉得那是父母在夸奖和鼓励，而是在陈述一个客观事实。 赏识孩子聪明不如赏识孩子努力，让孩子意识到，做好一件事当中的过程，努力拼搏更重要。 ●赏识孩子要具体 赏识孩子时，不要千篇一律的说“你真棒，你真了不起!”之类的话，而应该落实到具体的行为细节上。 “你今天收拾玩具的速度比昨天快了很多哦，有进步，很棒啊!” “我发现你现在做事更有耐心了，不急不躁，继续加油哦！‘’ “你唱歌很好听，特别是那一句，唱的特别好！我都不会唱这一句，你来教下我吧。” ●赏识孩子要适度 如果一个孩子动不动就得到别人的夸奖，那么这个孩子无疑会对赏识上瘾。所以，不能频繁地赏识一个孩子。而是，孩子只要有进步，就可以赏识孩子。孩子慢慢会有意识，要做得更好，要有进步。 ●赏识孩子并不是不可以批评，而是赏识性的批评 孩子在成长的道路上，难免犯些大大小小的错误。当孩子有了不良表现，我们就要进行批评，但应该运用赏识性的批评，批评孩子前，先肯定一下孩子。 儿子吵着要自己泡牛奶，结果牛奶洒了一桌子。 我忍住心中即将爆发的小火山，对他说：“第一次尝试，你已经做得很好了。只是方法不对。先拿着杯子的手柄，再用调羹轻轻搅拌，牛奶就不会撒出来了。你再试一次吧，妈妈相信你能做得比刚才好。” 儿子再次冲泡牛奶的时候，认真仔细，牛奶再也没有洒出来了。 批评的意义在于引导孩子，下次做得更好，不再犯错。而不是吼骂一顿，这样解决不了孩子再次犯错的问题。 赏识性的批评给孩子这样的感觉：我虽然没做好，但爸爸妈妈还是认可我的。 人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏，每个孩子都需要得到赏识。 卡耐基曾说：“使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。”人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏，父母用心观察孩子，尊重并理解孩子的感受和需求，在孩子身后加油打气，这就是真正的赏识教育。
来源：樊登课堂
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